Artykuł Anny Jaroszewskiej pt. Studium przypadku w badaniach glottodydaktycznych stanowi kompleksową analizę znaczenia studium przypadku jako metody badawczej w kontekście glottodydaktyki. Autorka przedstawia studium przypadku jako wszechstronną, interdyscyplinarną strategię, która pozwala badać zarówno jednostki, grupy, jak i instytucje w ich naturalnym kontekście edukacyjnym.
Tekst zawiera szczegółowe omówienie definicji, cech i typologii studium przypadku, odnosząc się do wiodących klasyfikacji stosowanych w badaniach edukacyjnych. Autorka podkreśla, że metoda ta umożliwia uzyskanie głębszego zrozumienia badanych zjawisk poprzez wieloaspektowy opis i interpretację danych. Przedstawione zostały również techniki zbierania informacji (np. obserwacja, wywiady, analiza dokumentów), które pozwalają badaczom uchwycić specyfikę danego przypadku i jego związek z szerszym kontekstem społecznym i edukacyjnym.
Artykuł zwraca również uwagę na znaczenie interdyscyplinarności i potencjału metody studium przypadku w badaniu procesu glottodydaktycznego. Autorka apeluje o świadome stosowanie tej metody jako narzędzia pozwalającego lepiej zrozumieć potrzeby uczniów, rolę nauczyciela oraz dynamikę procesów edukacyjnych.